阅读圈:角色扮演让孩子畅想阅读

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原标题:阅读圈:角色扮演让孩子畅想阅读

“阅读圈”是以小组学习为模式,在小组内进行分工后开展小组成员间的合作性课外阅读学生根据不同的分工完成了各自的任务后,小组再进行集中式、分享式交流,从各个不同的角度来阐述对阅读材料的理解,由此达到较好地理解阅读材料的学习效果阅读圈是合作学习的一种模式

Reading circle是一种以学生为中心的(studentcentered)小组合作阅读教学方式,每一组4-7人,每个人挑选自己的角色进行分工阅读,如:discussion director,illustrator,connector,summarizer,vocabulary enricher等。


Reading circle阅读教学的理论基础:

1.自主学习理论

(1)学生自发组成合作小组,

Reading circle不是按照学生的阅读与理解能力进行分组的,而是以学生自主选择的阅读文本作为依托,小组成员是一群对同一本书或同一部作品喜爱的“志同道合”的人其人数以4-7个为最佳,这样小型的安排有利于小组中每位学生都有足够的机会各抒己见。
小组中成员的知识背景、能力技巧、个性特征等不尽相同,这样的多样性使小组本身蕴涵着潜在的学习资源,

(2)学生自主选择角色,。



在自读准备阶段,小组中每位成员都要认真、独立地阅读选定的材料,然后结合自身的特点选择自己能够胜任或者希望尝试的角色自主选择角色给学生提供了一个发现、发掘自身潜力的机会,赋予了学生特定的责任感与使命感。


2.合作学习理论

Reading circle中让学生分工合作扮演不同角色来参与讨论,这样不仅使各成员各司其职,有明确的承担任务责任的意识,也可帮助学生用多元的方法,从各种角度去分析文学作品在自主选择角色的过程中,学生学会了怎样协调小组内部的各种关系,由于个人所承担的角色不同,使小组成员意识到要对自己所学东西负责,懂得聆听多种争论与观点,。

Reading circle成了学生分享、切磋、学习、体验、孕育并呈现思想的欢乐谷,学生们通过Reading circle里的合作学习成为一个个细致的倾听者与诚实的合作者,教室就成了一个充满民主化与多样化的学习空间。


Reading circle阅读教学具体实施:

实施Reading circle阅读教学最重要的在于角色分工,一般而言,一个Reading circle阅读小组应具备以下6个角色:

1.领导者(discussion director)

即阅读小组的讨论的领导者,负责提出思考性的问题,让小组成员发表他们的意见和见解,

2.联系者(connector)

将故事中的有关内容与自己或现实生活相联系,发表自己的感想和体验

3.绘图者(illustrator)

主要是在阅读文章之后,将重要的信息(如:人物、地点和主要情节)绘制成图片,先让小组成员猜所绘图片的意义,然后自己叙述,。



4.总结者(summarizer)

负责向小组其他成员对所阅读文本的梗概作简短报道,

5.单词解释者(vocabulary enricher)

负责解释阅读文章中的新词,并将所学的单词用于真实的句子中,。



6.名句发现者(luminary)

负责找出一些特别有意义的句子或段落,然后和大家讨论分享,并说出它们的特殊性,。



Reading circle每一个成员都要轮流扮演不同的角色,每一个成员都要做重新的整理,以便于互相讨论交流,同时训练了语言的四种基本技能(reading, writing, listening, speaking),更重要的是这种课程活动形式是一种极好的思考训练和表达能力的培养,。

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